カナダからのブログ

書評・読書カテゴリーには私が Amazon や BK1 に投稿した書評や，本について書いた文章をあつめています． 以前はすべての書評をひとつのページにいれていましたが，書評の数がおおくなり，書評・読書カテゴリーのページがながくなりすぎたので，書評・読書カテゴリーを分割しました． 書評以外のカテゴリーにあわせて， Web とインターネット， アート・イベント・エンターテイメント， インタフェース，アメニティとデザイン， 思想・哲学・宗教， 政治・法律・憲法， 教育と学習， 歴史， 環境， 生活， 知的生産とリテラシー， 社会・経済， 言語・コミュニケーションとネットワーキング， 秘密・プライバシー保護とセキュリティ， 計算・プログラミング というように書評を細分するようにして，書評・読書カテゴリーのページにはそれらに分類しづらいものをあつめました． なお，このページは各カテゴリーのページの先頭に表示されるように，意図的に投稿日時を 0001-01-01 00:00:00 としてあります (実際の投稿日時は 2007-11-03 10:39 です)．

おしらせ

このページで紹介している本のほとんどについて，オンライン書店ビーケーワン (BK1) へのリンクをつけています． 2008 年 10 月 1 日 23:59 までのビーケーワンでの買物につかえる 300 円のギフト券が 2 枚あります． 購入の際に下記のコードのうちの一方を入力すれば，だれでも 2 回まで 300 円引きで買うことができます． ご利用ください．

• 08affivc09121001
• 08affia809121001

この本は教育基本法制定から改正論の歴史と条文の抽象的な解釈がのべられているが，改正論の背景となっている現在の教育における具体的な問題点との関係がのべられていない． 改正に反対するのであれば，すくなくとも，いま教育現場でおこっているさまざまな問題が教育基本法に起因するものでないことをしめす必要があるし，できれば問題を解決するうえで教育基本法がどう役立つのかをしめしてほしい． こうした記述がない以上，改正への反対論としては失敗しているとかんがえざるをえない．

評価: ★★☆☆☆

関連リンク: いま、教育基本法を読む@ ， いま、教育基本法を読む@Amazon.co.jp．

この本を読んだのはもう 20 年以上まえであり，それ以後は読んでいないが，いまでも文章を書くときにはこの本からえた知識がやくにたっている．読点のうちかたと修飾語のならべかた (ながいものからみじかいものへ) はいつも意識している．とくに理科系むきにはほかの著者による本がすすめられていることがおおいが，私は理科系・文科系をとわず，この本をすすめたい．本多のほかの本 (「殺す側の論理」) の書評で本多勝一を「ばか」よばわりしたが，この本は秀逸である．

評価: ★★★★★

関連リンク: 日本語の作文技術@ ， 日本語の作文技術@Amazon.co.jp．

Amazon には本のリストを登録することができます． たいていのリストは，なぜそれらの本がひとまとめになっているかもよくわかりません． そのなかで 「我が家の教科書～「教育改革」は当てにならない」 は，ありふれた教育書には興味がなくなってきた私にも，リストされた本のおおくに興味がもてます．

本書では，第 1 章を中心として，ゆとり教育のさまざまな深刻な問題がとりあげられている． しかし，第 2 章ではゆとり教育の理念がとりあげられて検討され，結論としては今後もこの理念を実現するべく，ゆとり教育をつづけていくべきだといっている． しかし，ゆとり教育の理念がどうすばらしいのか，第 2 章でとりあげられている 寺脇 研 のことばは，すくなくとも私には説得力がない． 著者がどうしてそのことばに説得されたのかがわかるように書かれないかぎり，消化不良からすくわれないままである．

評価: ★★☆☆☆

関連リンク: ゆとり教育は本当に死んだのか@ ， ゆとり教育は本当に死んだのか@Amazon.co.jp．